遠隔【学部ゼミ】 梶谷真司著「考えるとはどういうことか」
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哲学と一般市民との解離，その結果，考えることも遠ざかってしまっている．考えるということがもっと身近で良いのではないか．学校では，「思考力」として考えることが掲げられているけど，本当に「考えて」いるのだろうか． 学部生と筆者の主張を読み解いていきます．
考えるということは，当たり前のように行っていると思っていたけど，そもそも考えるということはどういうことか，そして，自分はその意味で本当に考えているのだろうか．日本の学校は，日本人は？
前回の平田オリザの「わかりあえないことから」の続きとして選んだ本です．本書は，「考える」ということがテーマですが，その中で「対話」も重要な概念となっています．前回の平田のいう「対話」と梶谷のいう「対話」との相違点は？このような問いから「対話」についても考えました． 今回の学習指導要領のキーワード「主体的・対話的で深い学び」ですが，「主体的」とは？，「対話的」とは？そして，「深い学び」とは？ノンストップで動き続ける学校現場において，実践者がそれらについて，じっくり調べたり，考えたりする時間はそうとれるものではありません．ですから，今のうちに書を読み，考える体験を積み重ねて行きたいと思います． 「では，この「哲学対話」を実践するとしたらどんな時にやってみたい？」と学部生に問いました．すると，「全体ゼミでやってみたい」そして，「先生になったら道徳でやってみたい」「学活でも」と実践を想定した声が挙がりました． それでは，まずは直近として実践できる場．
院生と一緒に行う全体ゼミで，「哲学対話」にチャレンジしよう！となりました．
一つ一つの学びが繋がり合って，ゼミがどんどんと楽しくなっています． #読書会 #読書